我們不(bù)是(shì)“特訓營”我們是(shì)正$δ規學校(xiào)，把教育學、心理(lǐ)學、行(xíng)為(wèi)§←≥÷學相(xiàng)結合的(de)體(tǐ)驗式教φ ¶育學校(xiào)。

杭州市餘杭區汀洲學校是(shì)于2007年(nián)9月(yuè)經重慶市(shì)合川區(π★®qū)教育委員(yuán)會(huì)批準、重慶市(€♥δshì)合川區(qū)民(mín)政局登記設立的(de¥$φ£)一(yī)所公益性、非營利性民(mín)辦學校σ×(xiào)。學校(xiào)坐(zuò)落在合川城(chéng)郊依 ≤山(shān)傍水(shuǐ)的(de)九Ωε₽←嶺街(jiē)道(dào)。距隧渝鐵(tiě)路★ ♥(lù)合川站(zhàn)僅10分(fēn)鐘(zhōng)車(chē)× 程。學校(xiào)占地(dì)20餘畝，環境優美(měi)、設施齊全、師(s≠☆hī)資優秀、管理(lǐ)科(kē)學。學校(xiàoε™)秉承、匡扶人(rén)性、救濟學困，辦學宗旨。專業(yè)從(cóng)事÷&'(shì)：學困學生(shēng)、病态心理(lǐ)調節，青少(sh<δ¶‍ǎo)年(nián)好(hǎo)習(xí)慣養成訓練和(hé)問(wèn≠π★)題學生(shēng)轉化(huà)教育。

規範、正規學校(xiào)

學校(xiào)具備教委審批的(de)辦學許可(kě)證，擁有(yǒu)完善™¥&'的(de)教育教學設施、設備、場(chǎng)地(dì)和(hé)雄厚φ‍‌的(de)師(shī)資力量，正規的(de)學籍轉入制(zhì)度。

環境優美(měi)交通(tōng)便利

校(xiào)園四季綠(lǜ)樹(shù)成蔭、鳥語♠•♣花(huā)香、環境幽靜(jìng)，與鬧市(shì)隔絕，重慶δ 三環高(gāo)速至合川下(xià)道(dào↔&)十分(fēn)鐘(zhōng)即可(kě)到(dào)達學校(≠¥∑∑xiào)，距蘭遂渝—渝鐵(tiě)路(lù)合川站(zhàn)僅十分(f☆&ēn)鐘(zhōng)車(chē)程，方便家(jiā)長(cháng •✔)來(lái)校(xiào)考察即探望孩子(zǐ)。

好(hǎo)習¥♦≥(xí)慣是(shì)一(yī)種财富，是(shì)成就(jiù)↑♣δ孩子(zǐ)一(yī)生(shēng)的(de)秘密武↓☆器(qì)。人(rén)生(shēng)的('¶"de)成敗并不(bù)是(shì)簡單地(dì)取決于βα♣♥智商或運氣，在很(hěn)多(duō)時(shí)候，£∏∑一(yī)個(gè)好(hǎo)的(de)習(xí)慣✔ε÷α和(hé)性格，能(néng)為(wèi)你(nǐ)©®帶來(lái)莫大(dà)的(de)好(hǎo)處。這(zhè)種習(xí)→π≠•慣和(hé)性格在很(hěn)大(dà)程度上(s± hàng)并不(bù)是(shì)與生(shēng)®≤俱來(lái)的(de)，而是(shì)一(yī)點一(yπ₹ī)滴長(cháng)時(shí)間(j©•iān)積累和(hé)培養起來(lái)₩₹‍的(de)。

幸福人(rén)<'"生(shēng)的(de)基礎是(shì)源自(zì)良好(hǎo)的(de) ®★習(xí)慣，不(bù)管是(shì)美(měi)好(hǎ®∞♠¥o)的(de)品德，還(hái)是(shì)較強✔¥的(de)學習(xí)能(néng)力，都(dōu★♠♥)依靠兒(ér)時(shí)養成的(de)良好(hǎo)習(xí)慣。有(yδ↔ǒu)了(le)好(hǎo)的(de)習(xí)©✘₩慣，才會(huì)有(yǒu)好(hǎo)的(de)人(rén) 生(shēng)。每一(yī)個(gè)®‍孩子(zǐ)在日(rì)常生(shēng)活中都(dōu)有(yǒu)各種☆ >≥各樣的(de)習(xí)慣，單從(cóng)表面§®≤☆來(lái)看(kàn)，它是(shì)一(yī)件(jiàn)≤©®™小(xiǎo)事(shì)，不(bù)引人(rén)注意，但(dàn)是(s≥★≈£hì)很(hěn)多(duō)人(rén)的(de)失敗就(jiù)敗在不(☆☆™&bù)良習(xí)慣上(shàng)。

播下(xià)一(yī)個(♦∑gè)行(xíng)動，你(nǐ)将收獲γ★一(yī) 種習(xí)慣；播下(xià)一(yī)種習(♥'‌xí)慣，你(nǐ)将收獲一(yī)種性格；播下(xià)一(λ→≠™yī)種性格，你(nǐ)将收獲一(yī)種命 ±δ♦運。習(xí)慣是(shì)人(rén)生(shēng€€←)之基，而基礎水(shuǐ)平決定人(rén)的(d§φπe)發展水(shuǐ)平，在書(shū)中我閱讀(dú)了(le)±≈'大(dà)量的(de)事(shì)實，它們證明(mín×¶g)了(le)一(yī)個(gè)道(dào)理(lǐ)；習( λ♠☆xí)慣如(rú)何常常可(kě)以決定一(yī)個&✘₹(gè)人(rén)的(de)成敗，當然也(yě)可(kě ∏→÷)能(néng)導緻事(shì)業(yè)的(de)成✔ ₩敗，讓孩子(zǐ)從(cóng)小(xiǎo)養成一(yī)個(gè)好(hε‍•ǎo)的(de)習(xí)慣對(duì)他(t>δ↔λā)們來(lái)說(shuō)有(yǒu)多(d¶ uō)麽重要(yào)的(de)影(yǐng)響，它将伴随著(zhe)₩‌✔他(tā)們的(de)一(yī)生(shēng)，無論學習(x÷€í)還(hái)是(shì)生(shēng)活，做(zuò)人(rén)還Ω✘←(hái)是(shì)處世。這(zhè)些(xiē)好(hǎo)的(de)習(∑♥¶xí)慣都(dōu)将以一(yī)種無比頑強的(de)姿态幹預著(zhe)他<↓δ®(tā)們生(shēng)活中的(de)細枝末節，從(c™β↕∞óng)而主宰他(tā)們的(de)人(r₩β♦én)生(shēng)。習(xí)慣一(yī)$φ↔旦形成，便會(huì)成為(wèi)一(₽π¥yī)種潛意識行(xíng)為(wèi)，在δ< 人(rén)的(de)日(rì)常行(xíng)為≠(wèi)中自(zì)然流露出來(lái)。因此，對(duì)于每一↓ ±∏(yī)個(gè)孩子(zǐ)來(lái)說↑$$±(shuō)，要(yào)想成就(jiù)學業(yè)、事&≠♦↓(shì)業(yè)，要(yào)想擁有(yǒu)美β∏(měi)好(hǎo)人(rén)生(shēngε€≥₹)，就(jiù)必須養成好(hǎo)的(de)習(xí)慣。

習(xí)慣決定人<¶(rén)的(de)一(yī)生(shēng)，良好(hǎo)的(de)習( ≈₹✘xí)慣會(huì)讓孩子(zǐ)受益終生(shēλ®ng)。引導孩子(zǐ)認識好(hǎo)習(xí)慣的(d↑≥δ≥e)重要(yào)性，并養成良好(hǎo)習(xα<δí)慣，讓孩子(zǐ)健康、快(kuài)樂β±©(yuè)地(dì)成長(cháng)，這"•<‌(zhè)是(shì)我們每一(yī)位老(lǎo★ε♥)師(shī)的(de)心願。好(hǎo)成績，也(yě)許不(bù)會(huì)陪你(↔÷nǐ)一(yī)生(shēng)。但(dàn)是(shì)好(hǎo)習÷Ω(xí)慣，是(shì)送給孩子(zǐ)一(yī)生(shēng)的→¶ ↓(de)财富！

杭州Ω↕市餘杭區汀洲學校，利用(yòng)科(kē)學的(de)管理(lǐ)模π π 式給學生(shēng)營造安全感----充分(fēn)的(de)被認↑©可(kě)、被接納、被尊重，評價和(hé)指責放(fàng)下(∑↑Ω↑xià)去(qù)、理(lǐ)解和(hé)贊揚升上(s€±hàng)來(lái)，助孩子(zǐ)改正學習(xí)和(hé)生(shēng)活中的"™✘(de)拖拉，厭(yàn)學，情緒化(huà)等不(bù)良習(xí)慣。

好(hǎo)習(xí)慣成就(jiù)好(hǎo)人(§£"©rén)生(shēng)

活動展示

更多(duō)

5月(yuè)生(shēng)日(rì)會(huì)

一(yī)歲有(yǒu)一(yī)歲的(de)味道<‍(dào)一(yī)站(zhàn)有(yǒu)一¥↑←(yī)站(zhàn)的(de)風(fēng)景希望每天有(yǒαε★≤u)每天的(de)快(kuài)樂(yuè)願每一₩₽™(yī)歲都(dōu)能(néng)奔走在自(zì)己的(de)熱↔α(rè)愛(ài)裡(lǐ)生(shēng)日(β∏✘rì)快(kuài)樂(yuè)；不(bù)止今天；不✘δ≈&(bù)止生(shēng)日(rì)！
烘培

學習(xí)烘焙
關愛(ài)未成年(nián)人(rén)健康成長(cα≈‌¥háng)——助力青少(shǎo)年(nián)道(dào)德₹÷建

合川區(qū)關心下(xià)一(yī)代工(gōng)作(zuò)委員 ∞δ(yuán)會(huì)、合川區(qū)經信委≤$>β離(lí)退休幹部黨支部一(yī)行(xíng)帶著(zhe)滿滿的(deγ →★)關懷與期望，在杭州市餘杭區汀洲學校(xiào)開(kāi)展“關愛(ài)未成✘₹年(nián)人(rén)健康成長(cháng)，助力青少(shǎo)年>↓₽(nián)道(dào)德建設”主題活動，通(€™tōng)過這(zhè)樣的(de)暖心慰問(wèn)活動，為(wèi)學生(>shēng)們送去(qù)關懷與溫暖，點亮γ¥♦$(liàng)孩子(zǐ)們成長(chán©☆↑g)的(de)希望之光(guāng)。 δ'β↔ &n∑¶bsp; ★; &♠ 'nbsp; &nbβ↔≈sp; &nbs♠♣φp; &nb↑₩ε÷sp; &←×↓♦nbsp; &nbs'↓≤×p; &™₽nbsp; &n& ©bsp; &nb®£¶γsp; ±π &nbs∑♥∏δp; &n♠σ∏bsp; &n™‌↑bsp; Ωλ₩ ¥₹ ‍σ♠; α$λ; ——合川區(qū)σ§杭州市餘杭區汀洲學校(xiào)
預防青少(shǎo)年(nián)犯罪法治教育₹≈進校(xiào)園

由屬地(dì)派出所所長(cháng)親自(zì)為(wè'≥>>i)汀洲學校上(shàng)一(yī)堂“₽→←預防青少(shǎo)年(nián)犯罪 σ₽™; 法治教育進校(xiào)園”的(d€γe)專題講座。
包餃子(zǐ)

餃子(zǐ)，不(bù)僅僅是(shì)一(yī)種美(měi)食，還(✘∞≤hái)是(shì)中華美(měi)食的(de)代表之一(yī)。它< ✔的(de)每一(yī)個(gè)部分(fēn)，無一(yī)不(bù)蘊$£ 涵著(zhe)中華民(mín)族文(wén)化(h÷÷∑‍uà)，是(shì)每家(jiā)平常時(shí)候，更是(shì≤≥)在三十晚上(shàng)必備的(de)$∞‌"美(měi)食，表達著(zhe)人(rén)們對(duì)美(měi)λ¶好(hǎo)生(shēng)活的(de)向往與訴求。
清明(míng)節是(shì)中國(guó)傳統節日(rì)之一≤↓$(yī)，也(yě)是(shì)重要(yào)的(deγ₩♥)祭祀
走進自(zì)然自(zì)然采摘

生(shēng)活就(jiù)是(shì)最好(hǎo)的(de)課堂，讓孩©Ω子(zǐ)們開(kāi)闊視(shì)野®$£，體(tǐ)驗一(yī)起摘草(cǎo)♦<÷莓的(de)樂(yuè)趣～
今天的(de)草(cǎo)莓就(jiù)像寶貝們一(yī)樣甜美(měi≤≥)可(kě)愛(ài)！
書(shū)法

練習(xí)書(shū)法的(de)有(yǒu)益之處：
1、弘揚中華文(wén)化(huà)，傳承優秀傳統藝術(σ ✘$shù)。
2、修身(shēn)養性，培養專心、細心、耐≈↔₩心和(hé)毅力。
3、提升審美(měi)能(néng)力，欣賞美≠'(měi)的(de)享受。
4、培養創造力，在書(shū)寫中發揮創意×。
5、促進身(shēn)心健康，放(fàng)松心靈、調節身(shē☆×n)體(tǐ)。
疊軍被考核

孩子(zǐ)們的(de)成果展示
農(nóng)耕

農(nóng)耕的(de)過程或許讓你(nǐ)們感到(dào)疲憊，手上(✔↔shàng)可(kě)能(néng)磨出了(le)繭子(zǐ)，身(shēnπ≈π)體(tǐ)也(yě)有(yǒu)些(xiē)酸痛。但(dàn)請(qǐn÷&g)記住，這(zhè)是(shì)成長(cháng)±γ→的(de)印記，是(shì)你(nǐ)們勇敢挑戰自(zì)我的§§£(de)見(jiàn)證。每一(yī)次彎腰播種，每一♠¶♣♥(yī)次揮鋤勞作(zuò)，都(dōu)是(shì)你(nǐ)們對(duσ©≤ì)生(shēng)活的(de)探索和(hé)領悟！

學校(xiào)簡介

更多(duō)

杭州市餘杭區汀洲學校是(shì)于2>‍007年(nián)9月(yuè)經重慶市(shì)合川區(qū)教育委員₹<(yuán)會(huì)批準、重慶市(shì)合川區(qū)民(mín)政局登¥↔≠α記設立的(de)一(yī)所公益性、非營利性民(mí>φγ☆n)辦學校(xiào)。學校(xiào)坐(zuò)落在合♦‌φ≤川城(chéng)郊依山(shān)傍水(shuǐ)的(de)九嶺街(jiē±£≈)道(dào)，距蘭遂渝-渝鐵(tiě)路(lù)合川站(z‍ €hàn)僅10分(fēn)鐘(zhōng)車(chē)程。學校 ✘(xiào)占地(dì)20餘畝，環境幽美(měi)，設施齊全、師(shī)資♥♠σ優秀、管理(lǐ)科(kē)學。學校(xiào)秉¶ ©承“匡扶人(rén)性，救濟學困”辦學宗旨'•↓φ，專業(yè)從(cóng)事(shì)“學困學生±₹$<(shēng)”病态心理(lǐ)調節和(hé)不(bù)良習(x≈σ§í)慣矯正。

一(yī)、招生(shēng)對(duì)象：8—18歲“學¶✘←φ困生(shēng)”

1.叛逆類—故意不(bù)學。如(rú)：不(>≠∑<bù)聽(tīng)話(huà)，經常與老(lǎo)師(shī)、家(€‌jiā)長(cháng)對(duì)著(zhe)幹，為(wèi)所欲為(¥↑£wèi)，缺乏規則意識，暴力自(zì)殘αΩ∑♠等傾向，嚴重影(yǐng)響學業(yè)，導緻學困。

2.厭(yàn)學類—喪失自(zì)信。如(rú)：♦™‌學習(xí)興趣消失，馬虎應對(duì)、逃學躲避，嚴重影(yǐ♠•ng)響學業(yè)，導緻學困。

3.惰性類—目标模糊。如(rú)：無所事(shì≈™)事(shì)，得(de)過且過，生(shēng)✔¥活自(zì)由散漫，懶惰不(bù)愛(ài)衛生(shēng‍€↕£)，人(rén)生(shēng)目标缺失，嚴重影(yǐng)響學業(yè™♠¥)，導緻學困。

4瘾迷類—癡迷緻瘾。如(rú)電(diàn)視(shì)、手機(jī♦₩)、網絡遊戲癡迷緻瘾，嚴重影(yǐng)響學業(yè)≠×γ，導緻學困

5.關系類—人(rén)際關系障礙。親情淡漠，親子(zǐ)關系惡劣，缺乏感™γ 恩心，師(shī)生(shēng)及同學關系 ε困難，導緻學困。

6.情緒狀況類—心理(lǐ)疾病。如(rú)：抑郁、焦慮、多(duō)動>>÷、自(zì)閉、孤獨等異常心理(lǐ)，→€γ≤嚴重影(yǐng)響學業(yè)，導緻學困。

二、培訓期限：6個(gè)月(yuè)。

三、培訓模式：寄宿制(zhì)全封閉托管教育。

四、課程設置：

1、心理(lǐ)健康教育：青少(shǎo)年(nián)系統心理(lǐ)團輔課©δ，及針對(duì)性的(de)學生(shēng)個(gè)體(tǐ₽→₩<)心理(lǐ)輔導。

2、家(jiā)庭健康教育：針對(duì)性的¶↔₽✘(de)家(jiā)長(cháng)課堂，家(€ ♣jiā)庭輔導及治療，親子(zǐ)關系鏈接。

3、感恩教育：國(guó)學經典課程，法制(zhì)Ω™♦→課程，培養孩子(zǐ)感恩心及社會(huì)規則意識。

4、習(xí)慣養成：有(yǒu)計(jì)劃地(dì)培養學生(sh₩ēng)良好(hǎo)學習(xí)、生(shēng)活、人(rén)際交往≠®、勞動、理(lǐ)财等良好(hǎo)習(xí)慣。

5、國(guó)防教育訓練：開(kāi)設國(guó)防↑<∑σ教育基礎課程，培養學生(shēng)的(de)紀律意識和(hé)團隊意識↓$→。

6、拓展課程：通(tōng)過一(yī)系列拓展活動，培養孩子(zǐ)理®β‍(lǐ)解、支持、團隊、責任、擔當精神。

7、社會(huì)實踐活動：指導學生(shēng)開(k★‌→λāi)展社會(huì)調查、參加社會(huì)公益實踐活動"∑，引導學生(shēng)認識社會(huì)、融入社會(huì)。

8、基礎文(wén)化(huà)補習(xí)：以學生(shēng)現(₩>♦xiàn)有(yǒu)文(wén)化(huà)基礎為(wèi)起點，補習(x←☆í)基礎文(wén)化(huà)課程。

五、收費(fèi)标準：按照(zhào)渝府發【2018】1₩≠9号第（十六）條的(de)規定執行(xíng)。

六、質量保證：學校(xiào)與家(jiā)長(cháng)簽訂委托培養協議(♥≠‍yì)，為(wèi)保證教學效果，規範家(jiā)校(xià✔'o)責任及義務。

七、學校(xiào)地(dì)址：重慶市(sφ∑hì)合川區(qū)九嶺街(jiē)道(dào)

八、招生(shēng)電(diàn)話(huà)：1333033330∑✔3

φδ ¥π; ≤σ♣π &nb∏‍sp; ≈€ 18723335556

師(shī)資團隊

更多(duō)

武紅(hóng)軍

名譽校(xiào)長(cháng)
曾任大(dà)慶市(shì)市(shì)委常委，軍分(δεσ→fēn)區(qū)司令員(yuán)
姜汝波

名譽校(xiào)長(cháng)
曾服役于：中國(guó)人(rén)民(mí≈₽‍'n)解放(fàng)軍北(běi)京機(jī)₹‌$械士官學校(xiào) &nb€•♥sp;教導員(yuán)
馬溪源

國(guó)防教育指導員(yuán)
曾服役于：中國(guó)人(rén)民(mín)解放(fàng)軍某集團軍γ♣ 參謀長(cháng)
顧漢春

國(guó)防教育指導員(yuán)
兵(bīng)王-顧漢春
謝(xiè)元學

國(guó)防教育指導員(yuán)
兵(bīng)王-謝(xiè)元學
周紅(hóng)校(xiào)長(cháng) <ε 細節決定成敗

十六年(nián)的(de)軍旅生(shēng)涯，曾曆任戰士、班長(ch♠✔±¶áng)、學員(yuán)、特勤保障分(fēn)隊長(≠γγ✔cháng) 、優秀指揮員(yuán) &π→★nbsp; 資深安防顧問(wèn)&nbs♥₽εεp; 優秀共産黨員(yuán)
心理(lǐ)健康中級輔導員(yuán)&<£nbsp; 中級心理(lǐ)咨詢©&師(shī) 高(gāo)級鼓勵咨詢師(shī€ ) 二十年(nián)的(de)特殊教育經驗&nbγ♣sp; ♦→©; 2011年(nián)被評"$為(wèi)中國(guó)傑出青年(nián)
連續幾年(nián)被評為(wèi)優秀教育∏©&Ω工(gōng)作(zuò)者
朱真銳老(lǎo)師(shī)

中國(guó)勞動與社會(huì)保障部認證<₩執業(yè)心理(lǐ)咨詢師(shī) &§ →nbsp; 中國(guó)勞動與社會(huì‌§)保障部認證執業(yè)高(gāo)級企‌λ÷業(yè)培訓師(shī)
“教練式管理(lǐ)”突破性領導力高(gāo)級講師(shī) ®→ε; &nbs☆δ p; &nδ←bsp; 美(měi)國(guó)戈登培訓集團P.E.T..效能('€✘♣néng)訓練國(guó)際認證導師(shī↓β )
一(yī)個(gè)不(bù)停在個(gè)人(rén)成長(cháng)道( λ ₹dào)路(lù)上(shàng)追求人(rén)生(α★₽shēng)真谛的(de)探索者，一(yī)個(gè)身(shēΩ ×n)心靈行(xíng)者......
擅于從(cóng)日(rì)常生(shēngλ∞∞')活及工(gōng)作(zuò)的(de)小(xiǎo)÷∏事(shì)件(jiàn)中揭示課程主題及理(lǐ'×★≥)念；講課生(shēng)動，具有(yǒu)強烈的(de)感§∑×♥染力，能(néng)夠和(hé)學員(y€✘>∑uán)充分(fēn)互動，讓學員(yuán)在輕松的(d<β↕£e)環境下(xià)接受課程培訓。
培訓過國(guó)家(jiā)公務員(yuán)、警察、企業(yè)人©×β(rén)士、大(dà)學生(shēng)等10000人(rén)以上δπ©(shàng)；
服務過企業(yè)：青島啤酒集團、新天國(guó)際、五糧液股份≈©♥公司、昆明(míng)市(shì)公安局、紅(hóng)塔集團、紅(hóng)✘∞雲紅(hóng)河(hé)集團、雲銅集團、昆明(míng✔ ↓<)制(zhì)藥、港都(dōu)家(jiā)具、文(wén)山(shān)↑∞≥&州政府、建設局、旅遊局、稅務局、電(diàn)力局、中國(guó)電§'(diàn)信、中國(guó)移動、中國(guó)聯通(₽π✔tōng)、工(gōng)商銀(yín)行(xíσ∏ng)、農(nóng)業(yè)銀(yín)行(x'£Ωíng)、建設銀(yín)行(xíng)πσε、雲南(nán)大(dà)學、理(lǐ)工(gōng)大(dà)學、财經✔λ↕大(dà)學、雲南(nán)省教育廳、省市(shì)地(dì)州各婦聯等數(™∞γshù)十家(jiā)單位
王卓

全球第35位重慶首位國(guó)際鼓勵咨詢導師(shī≥∑)
未晚成長(cháng)創始人(rén)
趙吉春副校(xiào)長(cháng)

1993年(nián)——1995年(nián)>↑₹±底入伍長(cháng)春市(shì)81021部隊偵察連、ε≈✘特種部隊71分(fēn)隊、1996年(niá×‌≈∑n)——1998年(nián)重慶市(shì)人(rén)民(m✘'®♣ín)政府駐廣州辦事(shì)處保安隊長(chán₹₹β¥g)、1999年(nián)——2001年(nián♥β¶)重慶市(shì)銅梁區(qū)巴川鎮東(dōng)城(ché≥ ng)派出所協勤，其間(jiān)榮獲“見(jiàn)義™₩勇為(wèi)”稱号、2002年(nián)——201↔≥♦δ8年(nián)某建築公司擔任安全員(yu♣♠☆án)、2019年(nián)底至今杭州市餘杭®γλ區汀洲學校軍教部主任
周千紅(hóng) 副校(xiào)長(cháng)

心理(lǐ)咨詢師(shī)
青少(shǎo)年(nián)成長(chá±>ng)指導師(shī)
家(jiā)庭教育指導師(shī)