作(zuò)者： 蔣隽 孫唯 林(lín)清清 張華 陳玉霞 ↕ε"≠王敏 陳輝 陳亮(liàng)

　　實習(xí)生(shēng) 彭涵 夏嘉欣 吳碧麗(lì) 江威濤 陳文(∑♥wén)怡 方馨娉

     高(gāo ©®)考首日(rì)，語文(wén)數(shù)學兩科(π ​λkē)難度如(rú)何?聽(tīng)聽(tīng)考生($♠Ωshēng)們怎麽說(shuō)：

　　語文(wén)：整體(tǐ)難度不(π×bù)高(gāo) 作(zuò)文(wén)有(yδφ®ǒu)點意外(wài) 數(shù)學：比訓練的(de)容易 題型有α∞(yǒu)些(xiē)新奇

　　7月(yuè)7日(rì)，高(gāo)考首日(rì)進行(x§<≥σíng)了(le)語文(wén)和(hé)數(shù)學考試≤₩，今年(nián)題目難嗎(ma)?記者走訪廣州各大(dà)考點發現(x₽☆  iàn)，大(dà)多(duō)數(shù)考生(shēng)反映兩門​↕<(mén)科(kē)目有(yǒu)所創新但(dàn)難≠<度适中。

　　華附一(yī)位理(lǐ)科(kē)學霸十多(duō)&←分(fēn)鐘(zhōng)就(jiù)寫完作(zuò)文(wén↑←)，讓人(rén)“驚掉下(xià)巴”;£‍₩ 數(shù)學的(de)“金(jīn)δ↔₽↑字塔”“打羽毛球”等題目讓同學們大(dà)呼“新奇”。

　　語文(wén)：整體(tǐ)難度不(bù)高→Ω♣δ(gāo) 作(zuò)文(wén)有(yǒu)點意外(w→$↔↔ài)

　　7日(rì)上(shàng)午11時(shí)30分(fēn‍ )，考試結束鈴響起，考生(shēng)們陸續交卷;11時(shí)40分(fβ σφēn)，大(dà)部隊走出校(xiào)門(mén)。在考完第÷§ ♠一(yī)科(kē)語文(wén)之後，學生(shδΩ∏↕ēng)們有(yǒu)何感想?

　　華南(nán)師(shī)範大(dà)學附屬中學考點的(de↓☆)考生(shēng)普遍反映，語文(wén)試題難度不(bù)算♥ε♣α(suàn)高(gāo)，但(dàn)材料題比較難α÷≤ε，選項糾結。理(lǐ)科(kē)生(shēng)孫同學告訴記者：“ ₽♦<我作(zuò)文(wén)一(yī)向寫得(de)很(hěn)快(kuài)，← ♠今天竟然十來(lái)分(fēn)鐘(zhōng)就(☆π₽jiù)寫完了(le)。”

　　劉同學是(shì)廣鐵(tiě)一(yī)中考點第一(yī)個®​π(gè)走出來(lái)的(de)考生(sφ"↑hēng)，他(tā)表示，語文(wén)考試¥≥作(zuò)答(dá)順利，雖然自(zì)己是(shì)理♠'♠£(lǐ)科(kē)生(shēng)，但(dàn)并→¶¶不(bù)覺得(de)作(zuò)文(wén)難。劉φ→•同學告訴記者，平時(shí)關心時(sh✔Ω<σí)政新聞，對(duì)曆史資料看(kàn)得(de)也✘φλ(yě)多(duō)，他(tā)選取的(de)角度是(shì)₹π‌​齊桓公。

　　執信中學的(de)考生(shēng)表示，今年(niá↓Ω✔n)語文(wén)的(de)難度“一(y&<♠ī)般般”，但(dàn)考出高(gāo)分(↓← fēn)也(yě)不(bù)容易。他(tā)們說(shuō)，今年(niá‍$≠n)的(de)語文(wén)題目并不(bù)難，作(zuò¥× )文(wén)題目以前也(yě)寫過類似的↔γ (de)。

　　對(duì)于大(dà)衆最為(wèi)關心的(de)高(gāo)考作β£(zuò)文(wén)，廣大(dà)附中•<φ高(gāo)三6班的(de)吳同學告訴記者：“我π÷選擇從(cóng)齊桓公角度寫，鮑叔甘做(zuò)綠(  ₹lǜ)葉襯紅(hóng)花(huā)肯定≥♦ε 很(hěn)多(duō)人(rén)寫，所以選了(le)齊桓公。齊桓公敢 ↔用(yòng)管仲，格局很(hěn)大(dà)。”

　　南(nán)海(hǎi)中學的(de)譚同學第一(yī​π←​)個(gè)走出廣東(dōng)廣雅中學考點。她(tā) •₹±表示，今年(nián)高(gāo)考語文(wén)‍÷σ總體(tǐ)不(bù)難，“陷阱題”并不(bù)多(duō)。作(zuò)λ✘文(wén)方面，按照(zhào)老(lǎo)師(shα×ī)所說(shuō)“結合材料不(bù)要(yào)慌，一(yī)步一(‌≤≤εyī)步慢(màn)慢(màn)想”，就(jiù) £ 能(néng)正常發揮。

　　雖然大(dà)部分(fēn)考生(shēng)普遍說(shuō)語文(wé§♦‍♠n)不(bù)難，但(dàn)還(hái)是(s¥‍≤hì)有(yǒu)“例外(wài)”。走出鐵(tiě)一(&£¶✘yī)中學考點，張同學就(jiù)一(yī)直大(dà)呼“太意外(wài↕∑)了(le)”，“這(zhè)次作(zuò)文(wén₩®₽β)居然和(hé)近(jìn)期熱(rè)點，例如(rú)★&疫情、責任擔當等一(yī)點關系都(dōu)βφ沒有(yǒu)。”他(tā)說(shuōλ→ש)。幾位考生(shēng)表示，語文(wé≥€n)從(cóng)題型上(shàng)看(kàn)，古詩詞賞析比較容易，≈₽™↑文(wén)言文(wén)相(xiàng)對(duì≤ )比較難。

　　老(lǎo)師(shī)點評：試卷結構✔Ω π穩定，難度适中

　　華師(shī)附中高(gāo)三高(gāo)級語文(₽₽wén)教師(shī)盧福東(dōng)¥ 向記者表示，今年(nián)作(zuò)文↑←(wén)題不(bù)難，發言稿這(zhè)種形式也(yě) '不(bù)陌生(shēng)，去(qù)年(niá ♦♣n)考過，平時(shí)也(yě)有(yǒu)發言π∞≤ 稿、演講稿的(de)寫作(zuò)練習(xí)。三個(gè)人(rén)物(★δwù)各具特色，故事(shì)學生(shēng)≠↓們也(yě)熟悉，都(dōu)有(yǒu)發揮的(₩δ€'de)空(kōng)間(jiān)。今年(nián)作(zuò)文(wén"↓☆)題延續了(le)全國(guó)高(gāo)考的(de)思路(lùσ↔∏)，強調作(zuò)文(wén)的(de)應用(π→yòng)性，注重學生(shēng)獨創性和(→✔≈hé)辯證思維的(de)考察。

　　卓越教育高(gāo)考改革研究委員(yuán)會(•≤huì)語文(wén)專家(jiā)團隊表示，語文(wé<←n)試卷大(dà)結構穩定不(bù)變，難度适中，難易題搭配均衡。與往年(ni★✘án)相(xiàng)比，選材略有(yǒu)變化(huà)，如(rú)文('γ←§wén)學類閱讀(dú)《越野滑雪(xuě)》是(shì)外(wπ®≤€ài)國(guó)小(xiǎo)說(shuō)，但(dàn)≠Ω題材精神是(shì)普通(tōng)年(nián)輕人(r‌≥​én)對(duì)運動的(de)熱(rè)愛(ài)π£∞ ，對(duì)生(shēng)活的(de)激情。

　　數(shù)學：比訓練的(de)容易 題型有(yǒu)些(xσ≈↕€iē)新奇

　　下(xià)午5點，數(shù)學考試結束，意味著(zhe)高(gāo±&÷)考首日(rì)收官。考生(shēng)們普遍反映•‍∞，數(shù)學難度沒有(yǒu)超出預期，甚至比平時(shí)做(zuò σ¶™)的(de)題目容易一(yī)些(xiē)。

　　17時(shí)05分(fēn)，廣大(dà)附中大(dà)學城(ch→∑ éng)校(xiào)區(qū)高(gāo)三(7"★♦)班學生(shēng)葉同學歡快(kuài)地(‍<dì)蹦跳(tiào)出校(xiào)門(mén)，他(tā)告訴©←記者，理(lǐ)科(kē)數(shù)學比平時(sh↓σí)做(zuò)的(de)要(yào)簡單，沒有(¶₩ yǒu)學校(xiào)平時(shí)練習(xí)的(de)>π≠題目難。其中16題是(shì)展開(kāi)的(de)錐體(tǐ)↑$α，導數(shù)題花(huā)了(le)些(xiē)時(shí‍"♠)間(jiān)導緻還(hái)有(yǒu)一(yī)點沒做(×™zuò)完。鐵(tiě)一(yī)中學彭同學開(kāi)心地(dì)說(shu δ®ō)：“數(shù)學考題複習(xí)時(shí"α"©)都(dōu)做(zuò)過啦!全部押中φ&✔!輕松!”

　　華附理(lǐ)數(shù)考生(shēng)常同學表示，選擇題裡(lǐβ₩)有(yǒu)道(dào)計(jì)算(suàn)金(jīn)字塔比例的¥≤≥(de)題目很(hěn)新奇，除此之外(wài)其他(tā)的(de)題目比&α較常規，總體(tǐ)難度和(hé)廣一(yī)模¶<差不(bù)多(duō)，比二模難一(yī)點。“做(z‌π☆←uò)題的(de)時(shí)間(jiān)較緊，有(yǒu)些λ∑ (xiē)題目沒答(dá)完，比如(rú)壓軸之一(yī)的(deπ‍)導數(shù)題，隻完整作(zuò)答(dáα©β)了(le)一(yī)個(gè)問(wèn)題。”

　　文(wén)科(kē)考生(shēng)張Ω 同學表示，今年(nián)文(wén)科(kē)數(shù)學σ"難度總體(tǐ)與2019年(nián)'φ₹±持平，題型有(yǒu)一(yī)定的(de)創新，↔♠∏除了(le)計(jì)算(suàn)金(j<σ™σīn)字塔比例的(de)題目外(wài)，都(dōu)δσ比較順，“壓軸的(de)是(shì)導數(shù☆×‍)和(hé)圓錐曲線題，做(zuò)出了(le)±∑¥導數(shù)題，但(dàn)圓錐曲線題由于時(sh≥λε§í)間(jiān)不(bù)夠，計(jì)算(suàn)量較大(dà)被₹♥→λ果斷放(fàng)棄了(le)。”

　　被考生(shēng)多(duō)次提到(dào)的(de♠¶€)“亮(liàng)點”題目，還(hái)有(yǒu)一(yī)道(•™'dào)“打羽毛球”的(de)概率大(dà)題。‍§₩®不(bù)少(shǎo)考生(shēng)表示，™®←​和(hé)以往做(zuò)過的(de)概率題都(d "ōu)不(bù)太一(yī)樣，有(yǒu)點小(xiǎo)意外(wài)。

　　不(bù)過，由于有(yǒu)些(xiē)題計(jì)算(suàn)量較大δε (dà)，還(hái)是(shì)難倒了(le)不(bù)±π¥"少(shǎo)考生(shēng)。省實考點一(y§¶ γī)名女(nǚ)生(shēng)，走出考場(chǎ≈♦ng)見(jiàn)到(dào)媽(mā)媽(mā)便流¶ ≠下(xià)眼淚：“太可(kě)惜了(le)，時(shí)間(ji ¥ān)不(bù)夠，那(nà)道(dào)數(shù)學題，我是(‍ε±∞shì)可(kě)以做(zuò)出來(lái)的(de>‌)。”見(jiàn)到(dào)女(nǚ)兒(ér)哭得(∏δ§≈de)如(rú)此傷心，媽(mā)媽(mā)連忙安慰，摸±"∞♦摸孩子(zǐ)的(de)頭，“沒關系，不(bù)♥∞♥要(yào)緊。”

　　記者随機(jī)采訪了(le)鐵(tiě)一(yī)中學λ→•÷考點五位同學，他(tā)們普遍認為(wèi)今年(nián)數(s♣☆hù)學出題新穎，前面小(xiǎo)題容易，但(dàn)後面的(dσ± e)立體(tǐ)幾何比較難，時(shí)間(jiān)不(bù)太夠‍Ω用(yòng)。

　　老(lǎo)師(shī)點評 題目體>↕β•(tǐ)現(xiàn)綜合性、應用(yòng)性

　　華南(nán)師(shī)大(dà)附中數(shù)學科(kēβλ✘∑)科(kē)組長(cháng)周建鋒表示，本次高(gāo)考理(lǐ)$≤✔∞科(kē)數(shù)學整體(tǐ)難度不(&∞bù)大(dà)，總體(tǐ)來(lái)說(shuō)，大π (dà)部分(fēn)是(shì)比較常規的≈∑αα(de)題目。“與去(qù)年(nián)λ↔®相(xiàng)比，今年(nián)的(de)試題沒有(yǒu)出現(xi↔>× àn)如(rú)維納斯、概率與遞推數(shù><↔☆)列結合等比較偏的(de)考點，但(dàn)也(γβyě)有(yǒu)一(yī)些(xiē)有(yǒu)特色的(de)題目。•≥”周老(lǎo)師(shī)說(shuō)，本次考題，在♠↔✘ 閱讀(dú)能(néng)力的(de)要(yà ≈o)求上(shàng)有(yǒu)所降低(dī)↓₩♥∞，但(dàn)在綜合性、應用(yòng)性以及跨學科(kē∞$)等方面有(yǒu)很(hěn)好(hǎo)的(de)δ ×體(tǐ)現(xiàn)，仍然突出了(le)對(duì)知(zhī)識的±♥(de)理(lǐ)解能(néng)力的(de)考查。

　　華師(shī)附中高(gāo)三文(wén)→§α科(kē)數(shù)學備課組長(cháng)吳忠偉表示，文(wén)科(kē♦§)數(shù)學試題關注高(gāo)中數(shù)>←學重點內(nèi)容的(de)考查，比如(rú)函數(shùα​π¶)、解幾、立幾等內(nèi)容仍然占據主要(yσ÷ào)位置，題型分(fēn)布與2019年(nián)全國(guó)卷大(☆¶dà)緻相(xiàng)同，梯度設置合理(lǐ)，難度相(xiàng>✘)當。選做(zuò)題的(de)難度穩中有(yǒu)降，第17題概率 ​統計(jì)題與企業(yè)生(shēng)産經營相(xiàng≈α&)關，背景新穎，信息量較多(duō)，需要(yào)仔細讀(✔‍ dú)題。