作(zuò)者： 蔣隽 孫唯 林(lín)清☆©←清 張華 陳玉霞 王敏 陳輝 陳亮(liàng)

　　實習(xí)生(shēng) 彭涵 夏嘉欣Ωβα£ 吳碧麗(lì) 江威濤 陳文(wén)怡 方馨娉

     高(gāo♣™₩)考首日(rì)，語文(wén)數(shù)學兩科♠ (kē)難度如(rú)何?聽(tīng)聽(tīng)考生(shēng§ )們怎麽說(shuō)：

　　語文(wén)：整體(tǐ)難度不(bù)高(gāo§'₹) 作(zuò)文(wén)有(yǒu)點意外(w" εài) 數(shù)學：比訓練的(de)容易 題型有(yǒu)些(λ∑♦xiē)新奇

　　7月(yuè)7日(rì)，高(gāo)考首日(rì)進行(xí ♠ ∞ng)了(le)語文(wén)和(hé)數(shù)學考試，今年↓★₩β(nián)題目難嗎(ma)?記者走訪廣✘♣₹州各大(dà)考點發現(xiàn)，大(¥β↓$dà)多(duō)數(shù)考生(shē €ng)反映兩門(mén)科(kē)目有(yǒu♥÷←)所創新但(dàn)難度适中。

　　華附一(yī)位理(lǐ)科(kē)學霸十多(duō)分(fē ♠n)鐘(zhōng)就(jiù)寫完作(zuò)文✘β(wén)，讓人(rén)“驚掉下(xià)巴”; 數(s÷✘★hù)學的(de)“金(jīn)字塔”“✘α>打羽毛球”等題目讓同學們大(dà)呼“新奇”。

　　語文(wén)：整體(tǐ)難度不(bù)高(gāo) 作(zuò)λ©÷文(wén)有(yǒu)點意外(wài)

　　7日(rì)上(shàng)午11時(shí)30分(fēn ±)，考試結束鈴響起，考生(shēng)們陸續交卷×λλ;11時(shí)40分(fēn)，大(dà)部隊走↑&©出校(xiào)門(mén)。在考完第一→​ Ω(yī)科(kē)語文(wén)之後，學生(s β‌hēng)們有(yǒu)何感想?

　　華南(nán)師(shī)範大(dà)學附屬中學考點的(de)考生(shλ‍☆♣ēng)普遍反映，語文(wén)試題難度不(bù)算(suàn)高(g↔♦↔‌āo)，但(dàn)材料題比較難，選項糾結。理(<®®↔lǐ)科(kē)生(shēng)孫同學告訴α♠記者：“我作(zuò)文(wén)一(yī)向寫得(de)很(hěn)<≤Ω→快(kuài)，今天竟然十來(lái)分(fēn)鐘(zhōng)就(jiùλ≠)寫完了(le)。”

　　劉同學是(shì)廣鐵(tiě)一(yī)中考點第一δ&≈±(yī)個(gè)走出來(lái)的(de)考生(shēng)¶±<•，他(tā)表示，語文(wén)考試作(zuò)答(÷σdá)順利，雖然自(zì)己是(shì)理∑↔(lǐ)科(kē)生(shēng)，但(&☆dàn)并不(bù)覺得(de)作(zuò)文(wén)難。劉同學告訴記₩©者，平時(shí)關心時(shí)政新聞，對≠  ¶(duì)曆史資料看(kàn)得(de)也(yě)多(duō)，他(tā​©)選取的(de)角度是(shì)齊桓公。

　　執信中學的(de)考生(shēng)表示，今₹≥≤年(nián)語文(wén)的(de)難度“一(yī)般般”，但(dα≈₩λàn)考出高(gāo)分(fēn)也(yě)不(bù)容易。他(tā)們 σ®₹說(shuō)，今年(nián)的(de)語文(wén)題目并不(b• <≈ù)難，作(zuò)文(wén)題目以前也(yě)寫過類似的(de)♠σ。

　　對(duì)于大(dà)衆最為(wèi)關±∑心的(de)高(gāo)考作(zuò)文(wén)，廣大(dà)附中高(gāo€•↔≥)三6班的(de)吳同學告訴記者：“我選擇從(cóng)齊<∑桓公角度寫，鮑叔甘做(zuò)綠(lǜ)葉襯紅(hóng)花(huā)肯定¥©←♥很(hěn)多(duō)人(rén)寫，所以選了(le₽$)齊桓公。齊桓公敢用(yòng)管仲，格局很(hěn)大£ ♥↓(dà)。”

　　南(nán)海(hǎi)中學的(de)譚同學第一(yī)個π≥‌♣(gè)走出廣東(dōng)廣雅中學考點。她(t•✘↑±ā)表示，今年(nián)高(gāo)考語文(wén)總體(tǐ)不(bù↑¶)難，“陷阱題”并不(bù)多(duō)。作(zuò)文(wén)π₹方面，按照(zhào)老(lǎo)師(shīφ→™)所說(shuō)“結合材料不(bù)要(yào)慌，一(yī)步一(™'yī)步慢(màn)慢(màn)想”，就(jiù)能 &(néng)正常發揮。

　　雖然大(dà)部分(fēn)考生(shēng)普遍說(shuō)語文(w <én)不(bù)難，但(dàn)還(hái)是(shì)有(yǒ®​±'u)“例外(wài)”。走出鐵(tiě)一(yī)中學考點，張同學就∑©π(jiù)一(yī)直大(dà)呼“太意外(wài)了(le)”，“這"•​¶(zhè)次作(zuò)文(wén)居然和(hé ₩)近(jìn)期熱(rè)點，例如(rú)疫情、責任擔當等®εφε一(yī)點關系都(dōu)沒有(yǒu)。”他(tā)→$£說(shuō)。幾位考生(shēng)表示，語文(wén)從(cóng)題型≥"​上(shàng)看(kàn)，古詩詞賞析比較容易，文(wén)言文(wénε✘≤ )相(xiàng)對(duì)比較難。

　　老(lǎo)師(shī)點評：試卷結構穩定，難度↑"适中

　　華師(shī)附中高(gāo)三高(gāo)級語文(wén)教師↕ (shī)盧福東(dōng)向記者表示，®★&今年(nián)作(zuò)文(wén)題不(bù)難，發$‌ 言稿這(zhè)種形式也(yě)不(bù)陌生(shēng)，去(qù)年(×σ>≥nián)考過，平時(shí)也(yě)有(‍€yǒu)發言稿、演講稿的(de)寫作(zuò)練習(✘​xí)。三個(gè)人(rén)物(wù)各具特色，故事(shì)學生(× β₽shēng)們也(yě)熟悉，都(dōu)有(yǒu)發揮的(de→¶★)空(kōng)間(jiān)。今年(n§​₩ián)作(zuò)文(wén)題延續了(le)全國←$‍(guó)高(gāo)考的(de)思路(lù)，強≈←≥✘調作(zuò)文(wén)的(de)應用(yòng)性，注重學生(s¥✘βγhēng)獨創性和(hé)辯證思維的(de)考察。

　　卓越教育高(gāo)考改革研究委員(yu<₩án)會(huì)語文(wén)專家(jiā)團隊表示，語文(≤₹¶‍wén)試卷大(dà)結構穩定不(bù)變，難度适中，難易題搭配均衡。與往年©♥(nián)相(xiàng)比，選材略有(yǒu)變化(huà)，如<Ωα∑(rú)文(wén)學類閱讀(dú)《越野滑雪(xuě)》是(shì)外(wà♠♣←i)國(guó)小(xiǎo)說(shuō)，☆δ​但(dàn)題材精神是(shì)普通(tōng)年‍←(nián)輕人(rén)對(duì)運£★動的(de)熱(rè)愛(ài)，對(duì)生(shēng)活的(de)π★©∏激情。

　　數(shù)學：比訓練的(de)容易 題型有(yǒu)些(☆&☆xiē)新奇

　　下(xià)午5點，數(shù)學考¶Ω試結束，意味著(zhe)高(gāo)考首日(rì)收官。考生('πshēng)們普遍反映，數(shù)學難度沒有(yǒu∏→★)超出預期，甚至比平時(shí)做(zuγ≠☆↕ò)的(de)題目容易一(yī)些(xiē)。

　　17時(shí)05分(fēn)，廣大(♦ε'÷dà)附中大(dà)學城(chéng)校(xiào)區<δ←(qū)高(gāo)三(7)班學生(shēng)葉同學歡快(kuài)地(d♠ •®ì)蹦跳(tiào)出校(xiào)門(mén)，他(tā)告訴記者，λ‌®理(lǐ)科(kē)數(shù)學比平時(shí)做(zu ‍ ò)的(de)要(yào)簡單，沒有(yǒu)學校(xiào)φ♠♦€平時(shí)練習(xí)的(de)題目難。其中16題是>&(shì)展開(kāi)的(de)錐體(tǐ)，導數(©★αλshù)題花(huā)了(le)些(xiē)時(shí)間(ji↓λ♣δān)導緻還(hái)有(yǒu)一(yī)點沒做(zuò)γ±✘完。鐵(tiě)一(yī)中學彭同學開(kāi)≤↑心地(dì)說(shuō)：“數(shù)學考題複習(xí)​ε≠•時(shí)都(dōu)做(zuò)過啦!全部押中!輕松!”

　　華附理(lǐ)數(shù)考生(shēng)常同學表示，選擇₽γ 題裡(lǐ)有(yǒu)道(dào)計(jì)♦₩✘∏算(suàn)金(jīn)字塔比例的(de)題目很(→∑≈ hěn)新奇，除此之外(wài)其他(tā)的(de)題目比較常規，總體  ∞(tǐ)難度和(hé)廣一(yī)模差不(bù)多(du ≥ō)，比二模難一(yī)點。“做(zuò)題的(de)♥σ™ 時(shí)間(jiān)較緊，有(yǒu)些(xiē)題目沒™>₹ 答(dá)完，比如(rú)壓軸之一(yī)的(de)導數(sh★δ>ù)題，隻完整作(zuò)答(dá)了(le)一(yī)個(gè)問(wèn)↔↕&題。”

　　文(wén)科(kē)考生(shēng)張同學♥™表示，今年(nián)文(wén)科(kē)數(shù)學難度總體(tǐ)與2'¶•019年(nián)持平，題型有(yǒu)一(yī)定的(deλΩ&∑)創新，除了(le)計(jì)算(suàn)金(jīn)字塔比例的(dγ♦≠e)題目外(wài)，都(dōu)比較順，“壓軸的(de)是< (shì)導數(shù)和(hé)圓錐曲÷≤線題，做(zuò)出了(le)導數(shù)題，但(dà≤φ£n)圓錐曲線題由于時(shí)間(jiān)不(bù)夠，計(jì)算(s붩↑uàn)量較大(dà)被果斷放(fàng)棄了(✘ le)。”

　　被考生(shēng)多(duō)次提到(dào)的(de)“亮(lià>δ÷ng)點”題目，還(hái)有(yǒu)一(yī♠α)道(dào)“打羽毛球”的(de)概率大(dà)題。不(b¶&βù)少(shǎo)考生(shēng)表示，和§∞β∑(hé)以往做(zuò)過的(de)概率₽♥‌ε題都(dōu)不(bù)太一(yī)樣，有(yǒu)點小(xi®δǎo)意外(wài)。

　　不(bù)過，由于有(yǒu)些(xiē)題計(jì)算(s£¥± uàn)量較大(dà)，還(hái)是(shì)難倒了(le)不(b ₹ù)少(shǎo)考生(shēng)。省實考點一(yī)名女(φ±nǚ)生(shēng)，走出考場(chǎng)見(jiàn)×♣♣©到(dào)媽(mā)媽(mā)便流下(xià)眼淚：“太可↑→(kě)惜了(le)，時(shí)間(ji'×ān)不(bù)夠，那(nà)道(dào)數(shù)學題，我是(♣φ♠shì)可(kě)以做(zuò)出來(lái ↑£↕)的(de)。”見(jiàn)到(dào)女(nǚ)兒(≈≤•ér)哭得(de)如(rú)此傷心，媽(mā)媽(mā)連∏≥ε♦忙安慰，摸摸孩子(zǐ)的(de)頭，“沒關§↓系，不(bù)要(yào)緊。”

　　記者随機(jī)采訪了(le)鐵(tiě)一(yī)中δ‍學考點五位同學，他(tā)們普遍認為(wèi)今年​£(nián)數(shù)學出題新穎，前面小(xiǎo)題容易γ γ，但(dàn)後面的(de)立體(tǐ)幾何比較難，時(shí)§'間(jiān)不(bù)太夠用(yòng)。

　　老(lǎo)師(shī)點評 題目體(tǐ)現(xiàn♦↓×)綜合性、應用(yòng)性

　　華南(nán)師(shī)大(dà)附中數(shù∞↕↕)學科(kē)科(kē)組長(cháng)周建鋒表示，本次高↕‌•(gāo)考理(lǐ)科(kē)數(shù)學整體(t✘'₩ ǐ)難度不(bù)大(dà)，總體(tǐ)來(♦δlái)說(shuō)，大(dà)部分(fēn)是(shì)比較常規φ★×的(de)題目。“與去(qù)年(nián)相(xiàng)比，今年(n>←ián)的(de)試題沒有(yǒu)出現(xiàn)如(rú)維納斯、概率與遞σφ←★推數(shù)列結合等比較偏的(de)考點，但(dàn)也(yě)有∏↔&(yǒu)一(yī)些(xiē)有(yǒu)特色的(de)題目。”周老★∑(lǎo)師(shī)說(shuō)，本次考題，在​&✔閱讀(dú)能(néng)力的(de)要(yào)求Ω↓α上(shàng)有(yǒu)所降低(dī)，但(dàn)β↑ Ω在綜合性、應用(yòng)性以及跨學科(kē)等方面有(y©‌ ǒu)很(hěn)好(hǎo)的(de)體(tǐ)現(xià‍¶n)，仍然突出了(le)對(duì)知(zhī)識的(de)理(l∑÷♦ǐ)解能(néng)力的(de)考查。

　　華師(shī)附中高(gāo)三文(wén)科(kē)數(sh‍↓"ù)學備課組長(cháng)吳忠偉表示，文(wén)科(kē)•‌數(shù)學試題關注高(gāo)中數(shù)學重點內(¶§nèi)容的(de)考查，比如(rú)函數(s&♦hù)、解幾、立幾等內(nèi)容仍然占據主要(yào≤•♠←)位置，題型分(fēn)布與2019年(nián)全$♥φ•國(guó)卷大(dà)緻相(xiàng)同，梯度設置合理(lǐ)₹↓ββ，難度相(xiàng)當。選做(zuò)題的(de♦•​)難度穩中有(yǒu)降，第17題概率統計(jì)題與企ππ•業(yè)生(shēng)産經營相(xiàng)關，背®™↕↑景新穎，信息量較多(duō)，需要(yào)仔細÷λδ讀(dú)題。